SESION TRES PRODUCTO 7

REFLEXION SOBRE MODIFICACIONES DE CONCEPTO Y REPRSENTACIONES PERSONALES.

LO QUE SE PENSABAANTES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

* ERA COMÚN DISEÑAR PLANEACIONES CON EMPLEO DE METODOLOGIA CENTTRADA EN TECNICAS MEMORICAS.

* EL PROFESOR ES SOLO UN MERO TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS.

* NO HABIA OPORTUNIDAD DE QUE EL ALUMNO EXPRESARÁ SUS PUNTOS DE VISTA.

* LA CLASE DE HISTORIA ERA ABURRIDA DENTRO DEL AULA, LOS ALUMNOS SOLO ERAN RECEPTORES.

* SE CREÍA QUE LOS CUESTIONARIOS ERAN LA FORMA DE CONCENTRAR EL APRENDIZAJE.

* NO SE CONSIDERABAN LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LA HISTORIA.

* LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS SOBRE LA HISTORIA NO TOMAN EN CUENTA EL PENSAMIENTO INFERIAL.

* POCO COMÚN PROPICIAR DEBATE SOBRE TEMAS HISTORICOS.

LO QUE PIENSO AHORA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

* EL MAESTRO ES UN CONDUCTOR DE LA CLASE, GUÍA DEL APRENDIZAJE.

* SE HACEN INFERENCIAS SOBRE OBJETOS, EDIFICIOS, TESTIMONIOS, ETC.

* LA TECNOLOGIA APOYA AL DOCENTE, AL TRANSPORTAR LA CLASE A LUGARES LEJANOS QUE PERMITAN UBICAR HECHOS HISTORICOS.

* SE COMPLEMENTA LA INFORMACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO CON EL USO DEL INTERNET.

* SE TRABAJA POR PROYECTOS EDUCATIVOS APEGADOS A LO REAL, AL ENTORNO DEL ALUMNO.

* LA CERTEZA DE LA HISTORIA SE BASA EN TESTIMONIOS, QUE PUEDEN SER EL PUNTO DE PARTIDA DE UNA CLASE DE HISTORIA.

* AHORA SE PLANTEAN CON HABILIDAD PARA PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS TRASCIENDAN LA SITUACIÓN Y HAGAN SUPOSICIONES.